Общаться с «трудными» родителями учеников всегда не просто. Также не очень легко вступать в диалог с обычными родителями. И этому есть вполне разумное объяснение, хотя оно нашлось и не сразу. Трудным такое занятие является потому, что этому никто, никогда и нигде профессионально не обучает, не натаскивает, не тренирует и практически наглядно не демонстрирует, каким образом такой важный и сложный вопрос следует решать. В каких педагогических вузах и на каких факультетах преподается курс, рассматривающий основы взаимодействия с родителями учеников? Будет неплохо, если хоть где-то что-то подобное преподают будущим педагогам. Выходит так, что преподаватели в вопросах работы с родителями являются дилетантами-самоучками. Как сами организовали работу, так и продолжают работать.

Другой причиной трудности работы с указанными родителями учеников можно считать мысли, взгляды и восприятия наших коллег по преподавательскому цеху. Зачастую очень нелегко осознать свои мысли и взгляды. Однако именно они способны нанести существенный вред и усложнить преподавательскую деятельность.

Как вести работу с «трудными» родителями учеников?

Фактически этот вопрос имеет скрытый подтекст. Вероятно, он звучит так: «Как мне сделать свою преподавательскую работу простой, бесконфликтной и приятной?» Безусловно, стремиться сделать её таковой необходимо, однако в реальной жизни такое выходит не всегда. Для любой работы требуются усилия, энергия и отдача. И чтобы она была сделана, её необходимо просто делать. Регулярно делать и всё!

Благодаря собственному спокойствию, интеллекту, образованности, компетентности, профессионализму и знанию дела, а также оптимизму, юмору и благородству души можно превратить родителей учеников в собственных соратников и помощников. Очевидно, учительская судьба заключается в том, чтобы в процессе обучения детей просвещать их родителей. И при этом одаривать людей светом и добром.